Bloque 3

Vídeo Enriquecido

https://www.playposit.com/public/207370/407815/dieta-saludable

Artefacto Tic

Nivel: 2º ESO. Pedagogía Terapéutica
Materias: Ciencias Naturales, Lengua Castellana, Matemáticas.
Título del Proyecto: Nos ocupamos de nuestra alimentación.
Descripción del Proyecto:Lo que pretendemos es que los alumnos/as sean conscientes de la importancia de cada grupo de alimentos, y de las cantidades necesarias y adecuadas de cada uno de ellos en una dieta saludable. Para ello después de reflexionar sobre su propia alimentación deberán elaborar un menú semanal. Tendrán que buscar  recetas, obtener cantidades y precios, y  realizar también un presupuesto. Este menú lo pondrán en práctica en casa. Para ello, en  horario escolar, comprarán los ingredientes que necesiten cada día, elaborando su lista de la compra, y considerando el presupuesto elaborado.

Artefactos generados: 

• En el desarrollo del proyecto deberán registrar los datos en dos plantillas excel; una para el menú semanal y otra para el presupuesto.
• Además deberán ir documentando la parte práctica desarrollada en casa, con fotos y valoraciones. Ambas aportaciones las deberán mandar por correo electrónico.
• Como producto final deberán elaborar un powerpoint donde engloben los trabajos anteriormente citados añadiendo comentarios y conclusiones.

Herramientas utilizadas:

• Ordenador con acceso a internet y con open-office.
• Cámara de fotos o móvil.
• Cuenta de correo electrónico. 

Nivel SAMR:
El diseño del artefacto lo circunscribiría en el nivel de Modificación, ya que considero que existe una redifinición significativamente mejor de las tareas a través de las TIC. Además los alumnos realizan un proceso de elaboración y presentación de la información a través de las mismas.
Si nos hubiésemos basado en un enfoque tradicional,  nos hubiésemos centrado en elaborar un menú con algunas ideas que se hubiesen sintetizado de lo expuesto en el libro de texto, pudiéndose enriquecer con información que podrían obtener del entorno. Todo ello habría estado lejos de los productos obtenidos mediante la utilización de las TIC, cómo la búsqueda rápida y variada de información, la
organización de la misma (plantillas, y powerpoint), la
elaboración de presupuestos de forma rápida y sencilla (plantilla excel, que de otra forma hubiese sido muy complicado desarrollar con mis alumnos), así como la documentación de la fase práctica y del proyecto en sí.

Rúbrica para evaluar el producto final

	Excelente(8ptos)	Bueno(6 ptos)	Suficiente(4ptos)	Mejorable(2ptos)
Selecciona alimentos en las cantidades adecuadas basadas en una dieta saludable.	Hace una selección correcta de alimentos.	La mayoría de alimentos seleccionados es correcta.	Hay varios errores en la selección de alimentos.	No se sigue una selección adecuada de alimentos.
Relaciona esos alimentos en la confección del menú, englobándolos en distintas recetas para las distintas comidas.	La relación de alimentos en recetas para las distintas comidas es correcta.	La mayoría de alimentos relacionados con recetas para la confección del menú semanal es correcta.	Hay varios errores de relación entre alimentos seleccionados y recetas incluidas en el menú.	No existe relación entre alimentos seleccionados y recetas incluidas en el menú.
Asigna a cada alimento según la cantidad el precio adecuado para la elaboración un presupuesto.	La asignación entre cantidad de alimento y precio es correcta.	La mayoría de las asignaciones cantidad de alimento y precios son correctas.	Hay varios errores de asignación en cantidades y precios de los alimentos.	La asignación de precios según cantidades no es correcta.
Pone en práctica dicho menú con el presupuesto elaborado y lo documenta con fotos y valoraciones.	Realiza la práctica en casa, aportando la documentación requerida.	Pone en práctica la actividad requerida, aunque la documentación es floja.	Hay algunas prácticas que no desarrolla, documentación incompleta.	No desarrolla las prácticas.
Construye un powerpoint donde se sintetice todo el trabajo desarrollado.	Construye un powerpoint con los elementos requeridos. Diseño que facilita su lectura y síntesis correcta.	Construye un powerpoint con los elementos requeridos, con una síntesis correcta del proyecto, aunque el diseño es mejorable.	Construye powerpoint con los elementos requeridos. Síntesis y diseño mejorables.	No realiza powerpoint.
Valora todo el proceso seguido.	Realiza una valoración constructiva del proceso seguido.	Realiza una valoración clara del proceso seguido aportando algunas ideas relevantes.	Realiza una valoración superficial del proceso seguido.	No realiza ningún tipo de valoración.
Elabora una exposición del mismo.	Expone el contenido del material elaborado, de forma clara, ordenada, coherente, aportando, juicios de valor.	Expone el contenido del material elaborado de forma clara,ordenada y coherente.	Expone el contenido del material elaborado, aunque ha de mejorar la organización de la información y la expresión de la misma.	No elabora una exposición del trabajo realizado.

Reflexiones sobre este bloque.

El trabajo en este bloque ha hecho que pase, de la inseguridad y un poco de agobio inicial, al enfrentarme a tareas y herramientas noveles para mí, a la satisfacción por haber logrado realizarlas y el aumento de la confianza en el manejo de dichas herramientas.

Me ha gustado realizar infografías, el vídeo y su enriquecimiento, y manejarme en este blog al que ya le voy cogiendo gusto. Y cómo no al haber realizado mí primer proyecto flipeed, el cuál pensaba que no iba a poder terminar por falta de tiempo, pero que poco a poco le iba dando forma y me iba enganchando más. De gran ayuda los puntos a tratar aportados para desarrollar el mismo, al igual que todos los tutoriales y guías para el desarrollo de las actividades.

Respecto al taller de coevaluación, decir que me ha parecido muy interesante, ya que pienso que la visión de otros ayuda a enriquecer el trabajo, incluso mí propia evaluación me ha hecho reflexionar y ver mejoras en el mismo. Me ha costado un poco evaluar a mis compañeros, ya que quería ser justa y además aportarles sugerencias útiles, y sentía que no dominaba el contenido. Y ...., aunque no lo creía al principio del bloque porque pensaba que necesitaba más tiempo, puedo decir que me siento capaz de comenzar a realizar mis primeros proyectos flipeeds, y seguir profundizando en la temática.